兒時記趣(2007.01.25)
（本文發表於台北畫刊2007年3月號)
每個人都有童年，我的童年和大部份人的回憶一樣，以快樂的經驗居多，剛懂事初期，每天圍在媽媽周圍，說搗蛋可以，說是媽媽的開心果也可以，稍稍長大，幫媽媽到雜貨店買醬油、鹽巴、味精或其他廚房應用的佐料，或幫媽媽搬椅子、檢菜、製作湯圓等，不曉得有沒有越幫越忙，只記得媽媽的誇獎，讓我們這群孩子越做越起勁。
第一天上國小帶著一條方型的大布巾，是包書用的工具，雖然教科書比現在的書薄很多，而且本數也僅三本，因為從來沒有用布包過東西的經驗，怎樣將這幾本書帶回家的情節已經忘了，回到家時，小阿姨送的帆布書包，是上學後收到的第一件禮物，也成為以後每天上學最重要的隨身包，這個書包的用途可真廣大，放圖書、筆記本、鉛筆盒外，也放置和同學借的漫畫書或下課後嬴得的彈珠、紙牌或其他玩具等私房用品。
國小體育課第一次上的球類運動是躲避球，同學分做兩組，凡被球丟到者，就要到場外，丟到人的人可以取得入場的資格，若有一隊的人全部出場，即屬輸方，孩子的體力不大，雖然被丟到很疼，好像沒聽說有同學被躲避球丟傷的情形，這個屬於班上全體同學的運動，玩到國小六年級，待年事稍長，玩躲避球成為大家共同的回憶，卻很少看到大人進場重溫舊夢。
四、五０年代，被視為物質缺乏的年代，精神則未必相對的匱乏，漫畫周刊的諸葛四郎、真平的故事，是同學重要的精神食糧，期盼漫晝周刊出版的日子，有錢買漫畫周刊的同學自然成為大家巴結的對象，幾個人一起看書的鏡頭經常出現，閱讀速度快的同學恨不得快點翻下一頁，俾知道書中的情節，閱讀速度慢的同學仍在仔細推敲細節時，可以讓人恨得牙癢癢的，而漫書書的內容，也成為同學們下課活動的模仿焦點，頑皮的，成績後段的扮演小兵，或反派的哭鐵面、假鐵面，至於諸葛四郎或真平等正派角色，是成績好的同學或意見領袖的專利，小馬棒球隊小馬的投球英姿，更是我們這群小鬼頭的偶像人物。
玩具並不是一定要用錢買，也不一定要製作得很精緻，只要有特色就可以吸引大家的注意，部份同學們利用廢棄物或自家附近植物做為原料製作玩具，外表未必精緻，卻極具創意，使得班上的玩具多樣化，其中不少玩具再也沒有見過，因為係出自手工，不論功能或形狀，都可能是海內唯一，倘當時那位同學懂得蒐藏，或似今天可以照相，這位同學一定會成為大富翁，或是兒童玩具賞析的大師級人物。
孩子的世界是動態的，下課時間的校園總是鬧烘烘的，有許多活動是不必花很多時間的，十分鐘就可以玩得很開心，看小學生、漫晝或國語日報的同學，靜靜的坐在書桌前享受閱讀的樂趣，其他的同學可以上完廁所，到福利社，再玩躲猫猫、跳縄、扯鈴、打陀螺、踢毽子、跳房子….，直到上課鈴響，老師進教室時，才心不甘情不願的收拾課外讀物，或滿頭大汗的衝進教室就坐，雖然老師帶著教鞭，或隨時以粉筆做為飛鏢射過來警告不認真聽講的小朋友，偷吃便當仍是許多學生的樂趣，個中滋味大概只有偷吃過的朋友才能領會其中的甘甜，至於中午，「各人作業各人擔」，餓肚子是常事，若要懊惱，誰叫你要在上課時間偷吃便當。
那時候的象棋和圍棋的新聞經常出現在報紙版面，每天都有講評和分析，若老師也是圍棋愛好者，在課堂上分享幾句，班上肯定有人因此而受到影響，事實上，同學以玩象棋者居多，也有同學玩五子棋或玩三，尤其是玩三，只要在泥地畫幾條線，檢起樹葉或小石子就可以進行，當時的孩子，只要盡性，時間長短好像不那麼重要。
記憶中校外教學的地點是新公園和台灣博物館，博物館的建築雖然精美，老師沒講，我們也不曉得其中的涵意，但館內陳列的標本卻是平日生活中聞所未聞，見所未見的稀奇動物，膽小的女同學忽然看到頭上出現一隻口吐紅杏的大蠎蛇，嚇得花容失色的情景猶如昨日。公園是同學們的最愛，自由活動的時候玩什麼也忘得差不多了，惟樹上出現松鼠的驚叫，小朋友一傳十、十傳百的神奇眼神讓人無法忘懷。銅牛的神韻一直在腦海迴旋，隨著年事的增長，知道它是1935年台灣總督府舉行始政四十周年慶時收到的賀禮，對其生命有更深一層的認識。此外，因為找尋台北的美麗，而關心台灣文化的發展，再度佇足新公園時，不論台灣博物館或其他建築乃至於園區的植物，都有如情歌般，讓人百聽不厭，越看越順眼。
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