李莎莉總經理是台灣博物館界傑出的管理人和領航者,擔任北投民俗文物館館長時,結合台北市四家私立博物館,推動多項活動,對台灣博物館文化的提升影響深遠。

   

李總經理擔任故宮博物院展覽組主任暨推廣主任時,以創新的方式讓故宮容納更多年輕的觀眾,2006年,她離開故宮,誠如黃光男校長所說,這是置之死地,勇敢迎接新工作的奇女子。承其厚愛,囑為「老酒與新瓶九十六年地方原住民族文化文物館經營管理研討會」授課。任職海關博物館與導覽數百次大稻埕巡禮的經歷,常向朋友提及要「勇於學習,樂於分享。」,答應成為唯一的選擇。

  

 

2007723日上午10時,帶50本松山的故事與松山慈祐宮兩百五十週年特刊和積福與養生前往,做為和授課學員結緣的禮物。國立台灣博物館是台灣第一座博物館,該館完工於1908年,換句話說,2008年將屆滿一百年,發生在博物館的故事有如情詩般,讓人百聽不厭。行政院原住民委員會主任委員夷將.拔路兒親臨現場,並對受訓學員講話,期望30座地方原住民族文化館能夠保存原住民傳統文物、記錄部落文化發展歷史、推廣地方鄉土教學與部落教育、推動文化認同等使命,並且將族群文化特色結合觀光旅遊,活化社群、創造就業、帶動地方產業經濟發展,而原委會將扮演輔導者的角色,如補助編印各館的導覽手冊,提供遊客索取閱讀,讓有心從事深度旅遊的遊客認識原住民族部落與眾不同的地方。

 

第一節課是黃光男校長主講的展覽規劃與應用,籌劃海關博物館時,黃校長時任國立歷史博物館館長,承其指導與協助,讓海關博物館成立後,獲得社會大眾的肯定,屢屢視他的指導與教誨為恩師,雖然退休離開公職兩年了,有機會聆聽校長的演講仍屬難得的福份,當然要留下來,事實上,他果然是博物館界的大師級學者,用字遣詞字字珠磯,博物館人應該具備的知識在其一小時的演講中展露無遺,不論有沒有博物館學的基礎,只要認真聽講,下次參觀博物館時,一定能夠享受到內行看門道的喜悅。

 

下午第一節課是國立台灣博物館蕭宗煌館長博物館展示概念的轉變與當前案例探討,蕭館長採用國外知名博物館的展示文物,透過豐富的照片,讓我們有機會免費遊覽歐美和日本的知名博物館,並且由學富五車的館長親自導覽,這份機緣,純屬三生有幸,對李莎俐總經理的邀請心存感恩,回報的方法是上課時,讓學員獲得感動,激發其潛能,俾回到故鄉後,成為原住民文物館發展的種子,讓其故鄉居民因為遊客的增多而賺大錢。

 

導覽與推廣實是一而二,二而一的的題目,兩者都足以提升博物館的可看性,許多內容都在黃光男校長的演講中提示過,也提供一篇內容豐富的講義,建議學員回去後,應仔細閱讀李總經理為大家準備的講義。然後就平日找尋台北的美麗蒐尋的照片製作Powerpoint,用平日授課或導覽的熱忱,和學員們博感情,讓學員從做中學,了解可以透過生活歷練,豐富原住民文物館文物的生命,自然的散發出光與熱,導覽的最高境界,宜參考日本電視節目開運鑑定團介紹寶物的方式,透過生動又內容豐富的故事,將陳列的文物,或文物館周邊的商家介紹給遠道來訪的客人,只要內容獨特又豐富,一定可以成為吸引遊客一來再來的誘因。

  

秉持不管講得好或不好,準時下課就是好老師的原則,講台北街頭諸多咖啡店,以不同店家的故事吸引大家的注意時,因為對面的時鐘指示時間到,毫不猶疑的向大家說再見,下課後,徵得李總經理的同意,請全體學員一起合照,由李總經理捧著慶祝豐收的小米合照,將讓這群可愛的朋友,透過葉倫會的部落格,讓全世界的華人都知道台灣將有三十座獨一無二的原住民文化館,而李莎莉總經理訓練的一批朋友,將是原住民文化館拙壯的種子,我們這樣期待著。



附錄
是日活動台灣立報記者黃依歆認真的在現場採訪,其發表於台灣立報的文章謹摘錄於后:

暑期博物館遊發燒 達人透露導覽撇步

【記者台北報導】暑假是逛博物館的好時機,導覽與推廣教育除為博物館員的職責外,也是教師可學習的議題,怎麼讓初進博物館的民眾、學生不至於摸不著頭緒,在短期間引起興趣,是一門內容與方法俱重的學問。

「你給我一小時,我給你一輩子的回憶」,這是海關博物館創館館長、大稻埕逍遙遊資深導覽義工葉倫會習慣的開場白。多年的台北古蹟導覽經驗,擅長用互動方式增強興趣,他喜歡在言語中加上一點團康技巧,提問、鼓掌、玩笑,都是增強印象的方法。也就是要把要介紹的東西「通俗化」,輕鬆提升參觀者的興趣。

葉倫會說,想要做好導覽工作,需要豐富的實戰經驗,平時應找機會多向家人、朋友模擬介紹的情境。充分的準備是成功解說員最重要的因素,不論之前查詢了多少紙本資料,都最好再「實地走一遭」,這是所有專業導覽員的秘訣:唯有實地勘察,正確了解地形地物,才易整理知識與實物間的關連。

「故事最美麗」,文物介紹要以故事帶入最精采,可以運用多個串聯。現在資訊普及,找資料容易,許多有趣的故事都不難找,甚至百聽不厭。另外,了解導覽人員的背景也很重要,針對不同的族群作合適的講解,甚至學習運用其語言,將有意想不到的奇妙效果。再者,知道利用照片、圖表作輔助,對講解十分有利,一張圖片不應超過3分鐘的講解,講太久會使人失去興趣。

分配時程、掌握時間也是導覽的關鍵,倘若全程導覽時程為一小時,參觀的主要文物有30種,就應為每件文物準備2分鐘背景資料。時段控制得宜就不怕上場時材料不夠,造成冷場,或講不完而造成困窘。另外,不論觀眾聽得多津津有味,時間一到就該見好就收,許多導覽員或老師恨不得把所有知道的都說完,但卻不見得有好效果。葉倫會引用書上的一段話,「不管講得多精采,準時下課的老師絕對是好老師」,若學生有深入興趣,自然會再私下請教。

導覽員應適當選擇該站立的位置,用大家聽得懂的語言來做說明,並以簡捷又具特色為主。「特色」導覽為不變的重點,除加深印象還可博君一笑;介紹文物特色時,不妨隨時加註它的用途,若有和自己有關的小故事,不論情節,都是很好的題材。導覽時儘量使用中性語言,避免主觀的好惡,少用批判字眼。

有人認為學問豐富自然言之有物,即可能暢所欲言,但據經驗,葉倫會認為好的學識應有表達技巧的輔助,才能加分。葉倫會喜歡在導覽文物時加進一些小遊戲,例如在大家意興闌珊時,加一句「認識才會產生感情,了解才會產生愛」之類的順口溜,提振士氣外,也讓人笑起來。

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